domingo, 30 de agosto de 2009

Si quieres, puedes

Últimamente estoy escuchando mucho el programa “Cloverdale’s Corner” de Richard Vaughan en Vaughan Radio, por lo que también he decido. Esta radio se dedica a la enseñanza de inglés y se puede escuchar por Internet.

Richard Vaughan después de una larga experiencia enseñando inglés ha llegado a la conclusión de que los puntos en orden de importancia a la hora de aprender un idioma es la siguiente:

1. Comprensión oral (Listening).
2. Confianza en la expresión oral.
3. Agilidad con la gramática básica.
4. Vocabulario.
5. Pronunciación.

Os hago un pequeño resumen con lo que me parece más interesante:
- Un buen profesor consigue enseñar y lo más importante motivar, ya que un alumno motivado aprende mucho más rápido. Es necesario dedicar tiempo a encontrar un buen profesor y para ello sugiere probar durante una semana el profesor y si no convence, cambiar.

- Centrarse en el aprendizaje en edad infantil es fundamental, ya que a esas edades se aprende mucho y rápido. En edad adulta es más complicado.

- Nunca se consigue un acento nativo a no ser que se haya vivido de niño en un país angloparlante.

- Los viajes al extranjero se aprovechan si se produce una fuerte interacción con nativos oralmente, lo que no sea eso, es perder el tiempo ya que se puede hacer sin salir al extranjero.

Si queréis saber más, el diario El Mundo le dedicó una entrevista/artículo.

Mi calificación: 7

Última lección

El profesor Randy Pausch desveló en septiembre de 2006 que tenía un cáncer en el páncreas que lo llevaría a la muerte en poco tiempo. Animado por compañeros preparó la que sería su testamento de cómo vivir la vida. La conferencia trataría de cómo hacer realidad los sueños de la infancia y se tituló "Last Lecture" ó "La última lección". Finalmente murió en Julio de 2008 a los 47 años.

A mí me ha gustado mucho y al final incluso me ha emocionado. Vale la pena dedicar los 10 minutos que dura. Esta es una versión reducida, más abajo tenéis la larga:


La versión larga (1 hora y cuarto) la podéis ver aquí.

viernes, 21 de agosto de 2009

Sudokus online

El sudoku puede ser una de los pasatiempos actuales más de moda. Como no podía ser de otra forma, ahora también se pueden hacer online.

La chica que soñaba con una cerilla y un bidón de gasolina

Durante mis vacaciones junto a la piscina he leído "La chica que soñaba con una cerilla y un bidón de gasolina" de Stieg Larsson, segunda entrega de la trilogía Millenium.

Si en la primera parte conocimos a Lisbeth y Mickael mientras investigaban un asesinato, en esta ocasión conoceremos más datos sobre la vida de Lisbeth que nos pueden dejar claro la razón por la que es tan rarita. ¿Recordáis el Síndrome de Asperger que hemos mencionado en otras ocasiones? Pues seguramente Lisbeth lo "sufra", ya que es una cerebrita pero con las habilidades sociales un tanto disminuidas.

Suelen decir que segundas partes nunca fueron buenas, pero al menos en este caso a mí me ha gustado más que el primer libre de lo trilogía.

Mi calificación: 8

domingo, 16 de agosto de 2009

Mundoficción - Trilogía sevillana

Hoy traemos una trilogía de videos que están haciendo furor por internet. En cada uno de ellos los protagonistas son una pareja de un estereotipo sevillano que comentan la actualidad.

En el primero de ellos tenemos a una pareja de canis, que para el que no los conozca es una “tribu urbana” que se viste con ropa deportiva de marca, llevan mucho oro encima, les gusta Camarón y no demuestran respeto ninguno. Con todos ustedes el Cabeza y el Culebra en "Esto ya no es lo que era":




En la segunda entrega (la mejor en mi opinión) los protagonistas eran una pareja de pijos. Con todos ustedes el Rafi y el Faly en "Eso es así":




Y por último, la tercera entrega (la más flojita para mí) está protagonizada por una pareja de hippies. Con todos ustedes el Roque y el Vladi en "Aquello era otra cosa":




Para estar atentos a los nuevos vídeos que vayan haciendo, los podéis consultar en el Canal Mundoficcion de YouTube.

Entrevista a Richard Vaughan (II)

Nueva entrevista a Richard Vaughan, pero en esta ocasión en vídeo. Últimamente suelo escuchar mucho inglés de la mano de este profesor tejano y es por eso que os lo muestro para el que se quiera animar.

Las clases son entretenidas ya que suele contar historietas, todo ello utilizando una pronunciación clara, que para los que no tenemos un nivelazo nos anima a seguir. Los que os animéis a intentarlo, en la parte izquierda tenéis mis favoritos de inglés. Yo el que suelo utilizar más son los audios (podcast) de Cloverdale's Corner. También en Aprende Inglés TV tenéis vídeos de algunas de las clases de Cloverdale's Corner.

Ciudadano Cortés


Durante las vacaciones ha caído en mis manos "Ciudadano Cortés" de Luz Sánchez Mellado.

El libro es una pequeña biografía de Juan José Cortés, padre de una niña presuntamente asesinada por un pederasta (aún no se ha celebrado el juicio).

Se ha hecho muy conocido por sus continuas presencias en los medios de comunicación, pero no por afán de notoriedad, sino para que no quede en el olvido el caso, se haga justicia y se cambien las leyes para tener un mayor control de los pederastas. Es curioso cómo ha sido requerido por los políticos para hacerse la foto.

En cuanto al libro, lo que más me ha gustado ha sido la narración de la historia familiar, comenzando por los abuelos de Juan José, dónde vivían, cómo se ganaban la vida, de las penurias del pueblo gitano en definitiva.

Juan José ha pasado por muchos trabajos, en ocasiones porque no había más remedio y en otras porque no encontraba su sitio. En una ocasión fue profesor sustituto y de la experiencia cuenta que si no la llega a dejar, habría acabado depresivo. Dice que no duerme la siesta porque es una pérdida de tiempo. Yo también lo decía cuando no me sentaba bien, ahora es otro cantar.

Mi calificación: 6

sábado, 15 de agosto de 2009

Funcionamiento del diferencial

¿Alguna vez te has preguntado cómo un coche es capaz de girar? Girar es posible gracias a que las ruedas de ambos lados del coche pueden girar a distinta velocidad. Por ejemplo, para girar a la izquierda, las ruedas del lado derecho deben girar más rápidamente que las del lado izquierdo. El componente que permite que las ruedas giren a distinta velocidad se llama diferencial.

En el siguiente vídeo nos explican cómo funciona un diferencial. Aunque está en inglés, el vídeo merece la pena ya que las imágenes son autoexplicativas. Ir directamente al minuto 2, ya que el principio sobra:



A los que siguen las retransmisiones de Fórmula 1 todo esto les sonará ya que en el volante existe una rueda para cambiar el valor del diferencial. Con ello el piloto puede hacer que la diferencia de velocidad de giro entre las ruedas de un lado y otro sea mayor, consiguiendo que el coche gire más o menos.

Fuente: Motor Full

Deflactar el IRPF

El IRPF, por supuesto, es la aportación que hacemos todos y cada uno de los que trabajamos a las arcas públicas. ¿Pero qué es eso de deflactar el IRPF? No es un concepto que salga mucho por los medios, pero nos afecta y vamos a intentar explicar por qué.

Los contribuyentes pagamos según el tramo de la tarifa del IRPF en la que nos encontremos. Por ejemplo, para el ejemplo usaremos una tarifa imaginaria simplificada que dice que los que ganan menos de 19.001 euros deben contribuir con el 25% y los que estén por encima con el 27%. Usaremos dos casos, uno en el que una persona gana 19.000 euros y otro en el que gana 20.000 euros.


Caso 1 - Antes de subida de IPC y sin deflactar el IRPF
Caso 1a) Si ganamos 19.000 euros, tendremos que pagar 19.000*0,25=4.750 euros.

Caso 1b) Si ganamos 20.000 euros, por los primeros 19.000 pagaremos como el ejemplo anterior y por los 1.000 que sobrepasan el primer tramo habrá que aplicarle el 27%, es decir que pagaremos:

19.000*0,25 + 1.000*0.27 = 4.750 + 270 = 5.020 euros



Caso 2 - Con subida de IPC y sin deflactar el IRPF
¿Pero qué sucede cuando nos suben el sueldo lo que marca el IPC? Se supone que esta subida se realiza para mantener nuestro poder adquisitivo, pero vamos a ver que esto no es así mientras que los tramos del IRPF sean los mismos.

Caso 2a) Imaginemos que nuestros 19.000 euros de sueldo se han convertido en 19.570 porque nos han aplicado una subida del 3%. En este caso pagaremos:

19.000*0,25 + 570*0,27 = 4750 + 153,9 = 4.903,9

Estamos pagando 5.020-4.903,9=116,1 euros más de impuestos que antes de que nos subieran el IPC. El importe de lo que pagamos de impuestos se ha aumentado un 3,24%, lo que significa que hemos perdido un 0,24% de poder adquisitivo aunque nos hayan subido el sueldo el 3%.

Caso 2b) En el caso de que nos suban el 3% a nuestros 20.000 euros de sueldo, ahora ganaremos 20.600 euros, por lo que pagaremos:

19.000*0,25 + 1.600*0,27 = 4.750 + 432 = 5.182 euros

Estamos pagando 5.182-5.020=162 euros más de impuestos que antes de la subida.

Aunque paguemos más impuestos, siempre será mejor que me suban el sueldo para salir menos perjudicado por la subida del nivel de vida.


Caso 3 - Con subida de IPC y deflactando el IRPF
Para evitar que paguemos más impuestos ante una subida del sueldo equivalente al IPC aparece el concepto de deflactación del IRPF, que viene a ser una subida de los rangos de la tarifa de IRPF. Normalmente la subida será igual al IPC.

Si sube el 3%, los tramos de la tabla simplificada con la que estamos trabajando también se verán modificados en la misma proporción. Por ejemplo, el segundo tramo en vez de empezar en 19.001 euros comenzará en 19.001*1.03=19.571.

Primer caso) En este caso pagaremos:

19.570*0,25=4.892,5 euros.

Anteriormente sin deflactar pagábamos 4.903,9 y ahora 4.892,5, luego pagamos 11.4 euros menos si se deflacta el IRPF.

Prestar atención que en este caso pagamos totalmente al 25% (en el anterior sin deflactar nos pasábamos y entrábamos dentro del tramo del 27%).

Deflactando se consigue que los impuestos crezcan lo mismo que el IPC, en este caso un 3%. Esto lo comprobábamos multiplicando por 1,03 lo que pagámos en el caso 1a: 4750*1,03=4892.5, que coincide con lo que pagamos ahora.

Segundo caso) En este caso pagaremos:

19.571*0,25 + (20.600-19.571)*0,27 = 4.892,75 + 1.029*0,27 = 4.892,75 + 277,83 = 5.170,58

Pagamos 5.182 – 5.170,58=11,42 euros menos si se deflacta el IRPF.


TABLA RESUMEN
SueldoImpuestos sin deflactar IRPFImpuestos deflactando IRPFIncremento impuestos IRPF si no se deflacta
19.0004.750
19.5704.903,94.892,50,23%
20.0005.020
20.6005.1825.170,580,24%


Otras lecturas sugeridas:
Deflactar el IRPF
La propuesta de la CEOE de bajar los sueldos la aplica el Gobierno desde hace años

domingo, 9 de agosto de 2009

Los hombres que no amaban a las mujeres

Hace unos minutos he acabado con "Los hombres que no amaban a las mujeres" de Stieg Larsson.

Como ya muchos sabréis, éste es el primero de la trilogía Millenium que actualmente está tan de moda. Y yo como otro mortal más, me he dejado llevar por la ola de la moda imperante y lo he leído.

Sólo con decir que lo he terminado en una semana nos da una idea de si el libro engancha o no. Lo mejor del libro, en mi opinión, son las partes inicial y final, ya que la parte central me ha resultado un tanto monótona aunque la trama no ha parado en ningún momento.

En la parte inicial se presentan a los personajes incluyendo minihistorietas de sus vidas para que queden mejor definidos. Esta parte me suele resultar aburrida, pero en esta ocasión el autor me ha mantenido engachado.

Resumiendo, me ha gustado y aunque un poco largo (650 páginas) ha merecido sin duda su lectura. Seguiremos informando de los siguientes libros de la trilogía.

Mi calificación: 7

martes, 4 de agosto de 2009

Entrevista a Richard Vaughan

Richard Vaughan de "Aprende Inglés TV" y "Vaughan Radio" es entrevistado sobre su método de enseñanza del inglés en el programa “La estrella polar” de la COPE.

Ir a la entrevista

Resumen:
- Hacen falta miles de horas de listening para llegar a entender.
- El verbo “to be” ocupa un 30% de los verbos usados normalmente.
- Ver películas no es una buena estrategia de aprendizaje, ya que no utilizan un lenguaje real. Ver documentales o noticias sí.
- En su televisión y radio usan un acento sencillo de entender. Con ello consiguen motivar al alumno.